Scegli un giocattolo per il tuo bambino

Oltre alle bambole con i loro vestiti, mobili e utensili, hanno bisogno di set per giocare a dottore, parrucchiere, negozio, ecc.

Questi sono i dettagli del costume e gli attributi che aiutano a prenderee tenere il ruolo di gioco (veste e medico della fasciatura, il volante per l'auto, un cappuccio della polizia, un berretto rosso, ecc.). Nello stesso gruppo possono essere attribuiti a giocattoli di trasporto (camion, treni, auto, permettendo a qualcosa di essere trasportati).





2. Giocattoli che promuovono lo sviluppo delle capacità intellettuali-cognitive e motorie dei bambini.

Questi sono tutti i tipi di cubi, costruttori, puzzle, mosaici, lotto, domino, ecc.

Questa separazione è estremamente conveniente, perchéper determinare l'età di ogni della linea principale e le relative attività, e quindi evidenziare il tipo di priorità di giocattoli ad ogni età. Ad esempio, per i bambini da 1 a 3 anni, il principale, l'attività dominante è l'oggetto in cui i maestri del bambino le diverse azioni con gli oggetti, imparare a relazionarsi la forma, le dimensioni, la disposizione delle singole parti.

Pertanto, i bambini di questa età hanno bisogno prima di tuttogiocattoli del secondo gruppo. E nell'età prescolare (dai 3 ai 6 anni) l'attività principale è un gioco di ruolo, per il quale sono necessari i giocattoli del primo gruppo.





Oltre alle due linee di sviluppo identificate, c'èil terzo Questo è lo sviluppo fisico e l'educazione del bambino. Il compito di rafforzare la salute e la formazione delle qualità fisiche del bambino (forza, resistenza, agilità, accuratezza, ecc.) È il più importante per l'educazione dei bambini. Naturalmente, questa linea di sviluppo del bambino è incarnata in una varietà di aiuti speciali di gioco e comporta metodi di azione speciali (palle, cerchi, corde per saltare, birilli, ecc.). Pertanto, i giocattoli che promuovono lo sviluppo delle qualità fisiche e delle abilità motorie dovrebbero essere individuati separatamente.





Quindi, procedendo da ciò che è stato detto, ne consegue che il primo eil requisito necessario per un giocattolo è la sua potenziale opportunità di diventare oggetto dell'azione appropriata del bambino (attività). La scelta di divertimento per il vostro figlio o figlia, è necessario navigare con una mano sulla sua età (e quindi il principale tipo di attività), e dall'altro - a sforzarsi di avere a disposizione tutti i tipi di giocattoli che promuovono lo sviluppo delle varie sfere della vita del bambino. La possibilità (o impossibilità) di azione attiva del bambino dipendono molte caratteristiche quali - giocattoli di valore. animali morbidi Enormi quel ragazzo non può (cani, ippopotami, elefanti) anche pick up può essere una decorazione a casa o di un cuscino, ma non oggetto di attività per bambini. Gli stessi giocattoli morbidi di dimensioni più piccole possono essere utilizzati nel gioco dei bambini.

Di grande importanza sono le qualità tecniche. Se gli anelli di piramide con grande difficoltà a vestire l'asta, parte delle bambole scricchiolii collegati tra loro, e le ruote delle auto male scorrere, il bambino non può eseguire con questi giocattoli azione appropriata, anche se di per sé questo tipo di giocattoli sono indubbio valore evolutivo. A volte gli adulti pensano che i più diverse proprietà e le qualità del giocattolo contiene, meglio è. Quindi, sembrerebbe un elefante di plastica su ruote, che è sia la locomotiva e il telefono si apre una serie di opportunità per le attività per bambini.


Ma una tale "diversità" disorienta il bambino -non sa cosa fare con un giocattolo così complesso - porta, parla al telefono o nutre l'elefante. Inoltre, la piena implementazione di tutte queste azioni è molto limitata - è impossibile trasportare qualsiasi cosa su un elefante (non metti niente e non pianterai nessuno), il portatile cade continuamente e l'elefante non è completamente elefante, dato che è un telefono su ruote. Sarebbe molto più utile a questo proposito "disconnettere" queste funzioni e offrire al bambino tre diverse e comprensibili nel loro scopo e nella maniera delle azioni.</ p>