Vivere e natura inanimata
Viene considerata la capacità di distinguere tra natura vivente e non viventeil più difficile nel corso della storia naturale nelle classi junior. In effetti, è difficile per un bambino capire perché un oggetto che non si muove e non respira debba essere attribuito alla natura. Per spiegare questo è improbabile che aiuti una definizione asciutta dal libro di testo, così gli insegnanti devono ricorrere ad altri metodi e dare esempi di questi concetti dalla vita.
Cos'è la natura?
Per cominciare, i bambini di 2 ° grado devono essere spiegati,cos'è la natura in linea di principio. Secondo la definizione, questi sono tutti gli oggetti e gli esseri viventi del mondo circostante che non sono stati creati dalle mani dell'uomo. Qui puoi includere animali, insetti e persino sabbia sulla spiaggia e l'aria intorno a noi.
Ma gli oggetti della natura vivente non possono esisteresenza inanimato. In effetti, per loro, questo è l'habitat. Ad esempio, il pesce (vivo) vive nell'acqua (inanimato). Se non ci fosse stagno, il pesce non potrebbe esistere.
Le principali differenze tra natura animata e inanimata con esempi
Può essere difficile per gli studenti capire come distinguerequesti oggetti, quindi è meglio dire loro da quali segni possono essere riconosciuti. Ma è meglio non entrare in una descrizione dettagliata della biologia o della fisica. Limitati a descrizioni ed esempi semplici.
Gli oggetti della natura vivente sono come le persone. Respirano, crescono, si sviluppano e muoiono. Questi includono: animali, uccelli, pesci, insetti, batteri e piante. Passano tutti attraverso certi stadi di sviluppo e muoiono alla fine del ciclo di vita.
La natura inanimata non cambia, o cambia, macosì lentamente che non è evidente agli occhi. Ciò include montagne, suolo, pietre, aria, acqua e persino il Sole e la Luna nel cielo. Non hanno assolutamente bisogno di condizioni aggiuntive per l'esistenza. Un esempio di questo può servire come isole disabitate, sulle quali non vi è altro che pietre e acqua. Una persona in tali condizioni sarebbe molto difficile sopravvivere, ma possono esistere senza l'intervento di persone o altri esseri viventi.
Un'altra importante differenza è la complessitàdispositivo. Le piante e gli animali respirano, si muovono, si moltiplicano e muoiono. Qui il bambino può affrontare alcune difficoltà. Ad esempio, se spingi un animale o una persona, scapperà o attaccherà. Se questo viene fatto con una pietra, si muoverà semplicemente a causa della forza della spinta. Ma puoi spingere e piantare, anche questo non resisterà al movimento. Pertanto, considerando un oggetto da vivere o la natura inanimata, è necessario prendere in considerazione tutti i fattori.
Asserzioni del concetto di natura
Per aiutare i bambini a comprendere questo argomento complesso, invitali a guardare diverse immagini. Prova a vedere che c'erano sia oggetti naturali sia oggetti creati da mani umane.
Per cominciare, chiedi ai bambini di raggrupparsiimmagini sul principio di origine. Quindi, hai due colonne con le immagini. Alcuni sono oggetti creati da una persona (una bicicletta, un piatto, una casa, vestiti, ecc.). Il secondo - natura (legno, gatto, sole, nuvole, lago, cavalletta, montagna).
Ora invita i bambini a dividerli in duegruppi: una natura viva e inanimata. Se ciò causa difficoltà, ricorda loro i segni che contraddistinguono questi oggetti. E ricorda, le classi con bambini in età di scuola primaria dovrebbero sempre svolgersi in una forma di gioco. Quindi l'informazione è meglio assorbita e ricordata per molto tempo.
