Computer: lo strumento per conoscere i bambini del mondo circostante
Immediatamente stabiliamo che non intendiamo avviare lunghe discussioni pedagogiche sulla metodologia di "destra"Educazione della relazione del bambino con l'ambiente in cui è nato e vive. In condizioni russe, può essere un villaggio taiga sicuro e una grande metropoli.
La domanda è molto più profonda. In che misura un piccolo residente del nostro paese ha informato sulle manifestazioni naturali che è stato fortunato ad osservare, educato ecologicamente, pronto a ricevere nuove conoscenze sul mondo in cui ha vissuto?
Più recentemente, la sua conoscenza dell'ambientela loro natura, i bambini hanno tratto da comunicazione diretta con lei. Bastava uscire dal cancello della dacia per raccogliere le fragole mature, raccogliere un mazzo di camomille per la madre o vedere un riccio che corre attraverso l'erba.
Ma la vita è più densa e i confini dell'ignotoLo spazio, libero per lo sviluppo del bambino, si sta sciogliendo insieme ad esso. Se i genitori non sono in grado di fornire al bambino un ambiente naturale per soddisfare la sua naturale curiosità, sono costretti a ricorrere a surrogati. E qui lo stream della rete di informazione non ha eguali.
Come organizzare il lavoro creativo del bambino sul computer
La tecnologia informatica consente non soloricevere e memorizzare le risorse fornite dai dati del processore, ma anche crearne di proprie, uniche e in questo caso indimenticabili. Qualsiasi informazione digitalizzata, che si tratti di foto, video clip o cattive notizie dalla vita di tuo figlio in natura, diventa un documento d'archivio.
Se i viaggi e le osservazioni della tua famiglia sononatura non casuale, ma finalizzata al raggiungimento di determinati obiettivi educativi, ad esempio, quali: quali alberi crescono nella nostra foresta; quando inizia l'autunno; quanti uccelli rimangono svernanti nella nostra città, ecc., quindi tu e il tuo bambino avete già iniziato un'entusiasmante implementazione del metodo del progetto sul vostro computer di casa.
Dettagli dell'organizzazione e del ruolo di tutti i partecipantiQuesto, senza dubbio, promettendo e riconosciuto in tutto il mondo il processo di ricerca dei bambini, usando le raccomandazioni dell'autore di molte pubblicazioni su questo argomento O. Markina, te lo diremo separatamente. Qui applaudiamo mentalmente quei genitori che hanno trovato un'applicazione così corretta per una macchina da stiro con cervelli elettronici.
Curiosità del bambino all'ambiente naturale, inche vive, è fuori dubbio. Ma per la maggior parte delle sue domande: perché i fiori di casa crescono sul davanzale della finestra, dove volano le mosche, perché le foglie degli alberi cadono, non ha il tempo di ottenere una risposta intelligibile. I genitori spesso non hanno il tempo di capire i prossimi hobby del loro bambino, e gli insegnanti dell'asilo di persone così curiose sono 25 persone.
Viene creata una situazione paradossale: ci sono persone che sono ovviamente interessate al movimento progressivo del bambino lungo il percorso della cognizione (genitori, insegnanti), c'è una domanda innegabile di nuove conoscenze dal pubblico dei bambini, c'è uno strumento necessario che fornisce immense quantità di informazioni su qualsiasi argomento.
Inoltre, tutti i partecipanti a questo educativo(comunicazione mobile, rete, e-mail, ecc.), possono registrare in modo notevole tutte le fasi di familiarizzazione del bambino con l'ambiente naturale (foto digitali e videocamere), ma non cercano di unire i loro sforzi.
Metodo di gruppo di educazione ecologica dei bambini
Bambini che frequentano un gruppo di asili, i loroI genitori e gli operatori sanitari - è una spedizione di ready-ricerca, e il computer - uno strumento indispensabile per la ricerca, la conservazione e la trasmissione di informazioni raccolte da tutti i partecipanti. Quale sarà il tema del recupero delle informazioni non è così importante, la cosa principale che ogni bambino si rende conto della loro importanza nel processo, impregnata con l'idea della conoscenza sconosciuta.
Ovviamente, non tutti i bambini della stessa etàsono ugualmente in grado di comunicare con un computer e di trarne le informazioni necessarie, non tutti i genitori sono pronti a contribuire attivamente a questo processo e non tutti gli educatori sono pronti a organizzare l'interazione delle informazioni a livello moderno.
Ma se si definisce correttamente il ruolo di ciascunopartecipante, metti obiettivi reali e realizzabili prima che i bambini e i genitori, elaborino congiuntamente le informazioni ricevute, il risultato di un progetto simile a un bambino supererà tutte le tue aspettative. Ogni conoscenza acquisita con il proprio lavoro è cento volte più preziosa di quella che viene forzatamente picchiata nella testa del bambino. Pertanto, ha senso provare.
Tutta la conoscenza, che in modo collettivo, congiuntoi coetanei lavorano, i tuoi figli acquisiranno, diventeranno una potente proprietà mobile e immobile nella sua vita futura. Maggiori dettagli con la metodologia di implementazione del metodo di progetto in istituti scolastici prescolastici che utilizzano le tecnologie di informazione e comunicazione che puoi trovare sul nostro sito web.
Autore: Katerina Sergeenko
