Diagnosi della preparazione del bambino a scuola

La prontezza del bambino per la scuola è determinata da tre aspetti che sono correlati. Questa è la prontezza fisica, la prontezza intellettuale e la prontezza personale. Pertanto, la diagnosi della prontezza del bambino a scuolaè fatto da diversi specialisti (medici, educatori, psicologi), e solo allora viene emesso un verdetto - il bambino è pronto per la scuola o sta ancora aspettando un anno.

La preparazione fisica per la scuola è determinata nel corso dell'esame fisico. Il bambino viene esaminato non solo dal terapeuta, ma anche damedici specialisti. I risultati della visita medica sono registrati nella scheda ambulatoriale del bambino. Nessuno dice che il bambino dovrebbe essere assolutamente sano (bambini assolutamente sani, purtroppo, molto, molto poco). Tuttavia, in base ai risultati dell'esame, il medico può proporre e attendere con la scuola se ci sono problemi di salute che possono interferire con la normale scolarizzazione del bambino a scuola (o peggiorare a causa della scuola).

sotto prontezza intellettuale per la scuola significa un livello sufficiente di sviluppomemoria, attenzione, pensiero, percezione e parola. Se i processi cognitivi del bambino non sono sufficientemente sviluppati, la scuola presenterà delle difficoltà per lui, perché i requisiti per gli alunni a scuola si basano sulla premessa che tutti gli alunni hanno abilità cognitive a un livello normale per la loro età.

Durante la diagnosi, l'insegnante o lo psicologo conduce test speciali, che permettono di scoprire come si è sviluppato il bambino:

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  memoria uditiva e semantica a breve termine;
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  verbale-logico, visivo-efficace eil pensiero figurativo-visuale (dall'età scolare, il pensiero del bambino dovrebbe essere rappresentato in tutte e tre le forme, tuttavia l'accento è posto sul controllo del pensiero verbale-logico);
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  discorso (voce fonetica, vocabolario, struttura grammaticale, discorso coerente);
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  coordinamento dei movimenti;
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  fine mano del motore;
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  attenzione volontaria;
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  orientamento spaziale.

Controlla anche abilità matematiche elementari, consapevolezza generale del bambino sul mondo che lo circonda e capacità di agire secondo le istruzioni.

I genitori saranno presenti a una conversazione individuale dell'insegnante con il bambino, di solito l'invidia del desiderio del bambino. Tuttavia, in nessun caso devono interferire nel corso della conversazione. Quando si esegue ciascuna attività, i punti vengono assegnati a lui a seconda che il bambino abbia eseguito l'attività da solo, con l'aiuto di un insegnante o dopo aver dimostrato un campione.

Determinare la prontezza intellettuale del bambino per la scuola contato il numero di compiti completati per il punteggio più alto (cioè, quelli che sono stati eseguiti con successo dal bambino da soli). L'indicatore dell'80% o più indica un alto livello di preparazione, il 55-80% - su una media e meno del 55% - su un livello basso.

infine, sotto la prontezza personale implicano la motivazione scolastica. Il criterio principale è la presenza del bambinoespresso interesse per l'apprendimento e la conoscenza. Quindi, se il bambino risponde alla domanda "Perché vuoi andare a scuola?" Risponde che vuole imparare, e spiega cosa intende (apprendere cose nuove, ecc.), È pronto per la scuola. E se lui dice che vuole andare a scuola, perché gli è stato promesso di comprare vestiti nuovi e un portafoglio, non c'è alcuna domanda di preparazione per la scuola.

più la preparazione personale include quanto il bambino è orientato nell'ambiente circostanteil livello della sua indipendenza, attività e iniziativa, la capacità di stabilire un contatto con altri bambini e adulti, la necessità che il bambino comunichi. Tutto ciò è chiarito durante la conversazione.

Di solito la durata della conversazione con il bambino non supera la mezz'ora. Anche l'insegnante conduce interrogatorio dei genitori e sulla base di tutte le informazioni raccolte determina se il bambino è pronto per la scuola.

Prima viene effettuata la diagnosi della disponibilità del bambino a scuola, meglio è. È consigliabile affrontare questo problema in primavera: a volte un bambino è in ritardo nello sviluppo su qualsiasi parametro, e c'è un'opportunità per portarlo fino ad agosto, per esempio, per rafforzare la salute o allenarsi con un logopedista. E ad agosto, sarà possibile effettuare una nuova diagnosi per decidere finalmente se il bambino è pronto per andare a scuola quest'anno.