Preparazione psicologica del bambino per scuola

Succede che il bambino al momento dell'ammissione alla scuola possiede già tutte le conoscenze e le capacità necessarie per la prima elementare, i processi cognitivi e la parola sono sviluppati al livello adeguato, lo sviluppo fisico è anche entro i limiti della norma, ma moralmente un bambino non è pronto per la scuola. Che cosa include la preparazione psicologica del bambino nella scuola e come viene valutato?

Uno degli aspetti più importanti della preparazione psicologica per la scuola è atteggiamento verso la scuola e il processo di apprendimento in generale. Il bambino deve capire cosa lo aspetta a scuola. Molto dipende dai genitori, perché devono spiegare al bambino che cos'è la scuola. Di solito il "rilevatore" di prontezza all'apprendimento è la risposta alla domanda "Vuoi andare a scuola? Perché sì / no? ".

La scuola dovrebbe coinvolgere il bambino nella sua attività principale - la formazione. Pertanto, se il bambino dice che vuole andare ascuola, per imparare cose nuove, o per imparare e diventare intelligente, come papà, allora è pronto per la scuola. Ma se vuole andare a scuola, perché la sua amica Petya sta andando a studiare lì (o perché sua madre ha promesso di comprare una nuova borsa), non si può ancora parlare di preparazione per la scuola.

E il bambino può rispondere alla domanda in senso negativo: non voglio andare a scuola, perché ce ne mettono due, perché lì non puoi giocare, ecc. Ciò significa che i genitori hanno formato nel bambino l'atteggiamento sbagliato nei confronti della scuola. Non puoi intimidire il bambino dalla scuola "inscopi educativi ": non porterà alcun beneficio, solo danno. A volte capita che l'atteggiamento negativo nei confronti della scuola non sia formato dai genitori, ma dai figli più grandi, quindi i genitori dovranno sforzarsi di cambiare questo atteggiamento.

C'è un altro aspetto della prontezza psicologica per la scuola, è collegato al cambiamento nello stato del bambino. Dallo stato di un bambino in età prescolare, diventa uno studente, che significa una nuova posizione nella società, nuovoregole e responsabilità, un diverso livello di responsabilità. A scuola, il bambino interagirà con l'insegnante e i compagni di classe, e questa relazione sarà diversa dal rapporto con educatori e colleghi dell'asilo.

Il bambino dovrebbe essere consapevole di ciò le regole di comportamento a scuola differiscono dalle regole di comportamento nella scuola materna: durante la lezione dovrai sederti alla scrivania, non potrai discutere altri argomenti, dovrai parlare con la mano alzata, ecc. È anche molto importante spiegare al bambino l'essenza dei segni della scuola, in modo che comprenda due cose. Innanzitutto, le valutazioni non riflettono l'atteggiamento personale dell'insegnante verso il bambino, ma il grado del suo successo. In secondo luogo, viene valutato il risultato del lavoro e non gli sforzi compiuti.

È anche molto importante la capacità di un bambino di comunicare e interagire con i suoi pari. Il bambino dovrebbe capire in quali situazionidevi arrenderti e in che cosa valga la pena insistere per conto tuo. Dovrebbe anche essere preparato al fatto che non tutti lo trattano con tanta cura e amore come genitori, e capiscono che non sarà il migliore sempre e in tutto.

Conta ancora autovalutazione di un bambino, dovrebbe essere adeguato. Con una stima di sé sovrastimata, un bambino può reagire in modo errato alle osservazioni dell'insegnante e ai punteggi bassi: com'è, è un bravo ragazzo, questo è solo un insegnante malvagio (la scuola è cattiva).

Prontezza psicologica del bambino a scuolaè determinato da un insegnante o uno psicologo durante una diagnosi generale di preparazione alla scuola. Di solito, ci sono alcune domande e / o semplici test per determinare, quanto il bambino è pronto per la scuola psicologicamente per ciascuno degli aspetti di cui sopra.

Se, da un lato, il bambino "ha fallito", ciò non significa che dovrà rimanere a casa per un altro anno. Molto probabilmente l'insegnante darà ai genitori una serie di raccomandazioni, dopo di che, saranno in grado di cambiare l'atteggiamentoil bambino a scuola, il livello della sua autostima, ecc. Pertanto, è necessario effettuare la diagnostica in anticipo, alla fine della primavera o all'inizio dell'estate, in modo che entro settembre non ci fossero problemi con l'adattamento del bambino a scuola.