Giochi per lo sviluppo del discorso dei bambini

In effetti, i giochi di sviluppo per bambini sono difficili da suddividere in categorie, dopotutto i processi mentali del bambino sono strettamente interconnessi. Logica, attenzione, pensiero, discorso dipendono l'uno dall'altroda un amico, così i giochi per lo sviluppo del linguaggio dei bambini in un modo o nell'altro aiutano a sviluppare, ad esempio, il pensiero. Nel processo di un gioco del genere, il bambino non solo migliora le sue abilità linguistiche, ma conosce anche il mondo che lo circonda, le proprietà di vari oggetti, le relazioni umane, ecc.

Ma, nonostante questo, l'obiettivo principale di qualsiasi gioco per lo sviluppo del discorso dei bambini - questo, ovviamente, sviluppa il discorso. Tali giochi aiutano a sviluppare un discorso orale attivo, introducono concetti importanti, imparano come formulare correttamente le frasi, formano forme grammaticali e usano unità fraseologiche nel discorso.

Giochi per lo sviluppo del discorso dei bambini

Chi è cosa?

Oltre allo sviluppo della parola, questo gioco aiuta per introdurre il bambino alle proprietà di vari oggetti. Inoltre, non è necessario spenderlo separatamente: puoi giocarlo sulla strada per l'asilo o nel parco giochi quando il bambino decide di prendersi una pausa dai giochi attivi.

Fai al bambino la domanda: "Com'è la palla?""(O qualsiasi altro argomento ben noto a lui). Lascia che raccolga le proprietà adatte all'oggetto: "La palla è grande o piccola, rossa o blu, plastica o gomma ..." Se il bambino non può capire immediatamente almeno un'opzione, nomina un paio di aggettivi. Non premere sul bambino, costringendolo a venire con molte proprietà in una volta.

È possibile avvicinarsi d'altra parte - per selezionare nonproprietà all'oggetto e l'oggetto alle proprietà. Ad esempio, chiedi al bambino: "Cosa può essere morbido?". E gli permise di raccogliere gli oggetti adatti: "Cotone morbido, cotone, cuscino ..." Si prega di notare che il gioco deve essere discreto, non dare al bambino una parvenza di esame orale.

Chi fa cosa?

Questo gioco è una variante del precedente, solo qui agli oggetti e agli esseri è necessario selezionare non le proprietà dell'azione. Tu dai un nome a un oggetto o creatura, e un bambino -un'azione adatta a lui, o meglio - alcuni. Ad esempio, "Un cane che abbaia, ringhia, scodinzola ..." Puoi nominare due oggetti o esseri viventi, e il bambino gli consente di nominare l'azione che li unisce. Ad esempio, "gli aerei e gli uccelli volano".

Puoi andare dal retro e selezionare elementi inazione: o un sacco di oggetti per la stessa azione ("Volare è un uccello, un aeroplano, una mosca, un aquilone ...") o un oggetto / creatura per un'azione specifica solo ad essa. In questo caso, gli animali ("Chi vive in una tana - Orso") o una professione ("Chi cura le malattie - il Dottore") sono adatti.

Completa l'offerta

Questo gioco aiuta il bambino imparare come costruire frasi correttamente e stabilire relazioni causa-effetto. Inizia a dire la frase, ma tagliala nel posto più interessante e chiedi che finisca. I suggerimenti possono essere:

È diventato buio fuori, perché ...

I reni sono apparsi sugli alberi, perché ...

Ho messo una giacca calda, perché ...

Più o meno

Questo gioco aiuterà il bambino impara a usare suffissi diminutivi (-ik, -ishk, -oshk, -shush, ecc.). Dì al bambino: "Lascia che ti chiami qualcosa o qualcuno, e lo farai" piccolo ", per esempio: una casa - una casa, una lepre - un coniglio e così via."

Per cominciare, è meglio dare al bambino le stesse parole,in cui viene utilizzato lo stesso suffisso in modo che non venga confuso. Quindi puoi andare alle parole con un altro suffisso, e quando il bambino impara alcuni suffissi, chiedi già "scatter".

Se si gioca con i nomi degli animali, è necessariosegui che al posto della forma diminutiva del bambino non chiamavi i giovani animali. Cioè, non un lupo è un lupo, ma un lupo è una cima, non un agnello è un agnello, e una pecora è un agnello, ecc.

Se un bambino è difficile aggiungere suffissi alle parole,allora puoi giocare "nella direzione opposta" - tu chiami la parola con un suffisso, e il bambino "la aumenta", nominando la parola da cui è stata formata: casa - casa, tavolo - tavola, ecc.