Sviluppo della personalità del bambino

Ci sono molte definizioni diversepersonalità in termini di psicologia o scienze sociali. Ad esempio, il termine denominazionale comune "persona" implica un individuo umano come soggetto di relazioni e attività cosciente.

Ogni persona è un individuo, ma non ogni individuo è una persona. La formazione della personalità individuale non avviene all'improvviso, questo processo influenza molti fattori.

L'intero processo di sviluppo della personalità può essere suddiviso in più fasi in accordo con l'età del bambino:

• prima infanzia (0-3)


• infanzia prescolare e scolastica (4-11)


• adolescenza (12-15)


• gioventù (16-18 anni)

Le condizioni preliminari per lo sviluppo della personalità sono stabilite inil corpo di un bambino ancora prima della sua nascita - questa è la cosiddetta matrice perinatale (prenatale). La teoria delle matrici perinatali di base è stata sviluppata da Stanislav Grof. Secondo questa teoria, l'esperienza del futuro figlio della gravidanza e del parto, così come gli eventi del periodo postpartum, sono registrati nel bambino sotto forma di quattro matrici principali, che successivamente influenzano lo sviluppo della personalità del bambino.

I bambini ambiti che sono nati naturaliper mezzo di e non ha sperimentato traumi alla nascita, il potenziale di vita, la capacità di adattamento, l'attività è superiore a quella dei bambini che hanno avuto difficoltà durante la gravidanza e il parto.

Il neonato entra immediatamente in contatto con il mondo esterno: mamma, dottori, infermiere. E sebbene non sappia ancora come esprimere le sue emozioni, sta già iniziando a esplorare il mondo, la sua personalità sta iniziando a svilupparsi.

All'età di tre anni il bambino è cresciutola famiglia e il suo rapporto con questo gruppo sociale hanno un enorme impatto sullo sviluppo dell'individuo. Se lo spirito di cooperazione prevale nella famiglia, nella buona volontà, nella comprensione reciproca, la personalità del bambino si sviluppa come una persona premurosa e gentile, in grado di riconoscere i propri errori e di essere responsabile per loro.

Il bambino attraversa tre fasi dello sviluppo della personalità:

• adattamento (padroneggiare le abilità più semplici, padroneggiare la lingua);


• individualizzazione (contrapponendosi agli altri, individuando il proprio "io");


• integrazione (gestione del comportamento, capacità di obbedire agli adulti, "gestione" degli adulti).

Se entro il prossimo periodo di età il bambinola fase dell'intergazione precedente non è terminata, quindi si formano le premesse per la crisi dello sviluppo personale. Un tipico esempio della crisi dello sviluppo personale è la "crisi di tre anni".

In età prescolare, un altro significativo dal punto di vistala visione dello sviluppo del singolo gruppo sociale diventa collettiva. Di regola, è un collettivo di un asilo nido. Lo sviluppo della personalità di un bambino è influenzato dalle sue relazioni non solo con i pari, ma anche con gli educatori. Il bambino impara le norme della disciplina, l'interazione con gli altri.

Essere nella fase di individualizzazione di questodel periodo di età, il bambino cerca di distinguersi nella squadra o attraverso la presentazione positiva di se stesso in varie attività, o attraverso scherzi e prosa. In questa fase, la valutazione del caregiver per il bambino è importante quanto la valutazione dei genitori.

In un'età scolare più giovane, anche il bambino èpassa tutte e tre le fasi dello sviluppo della personalità, come nel periodo precedente. Il bambino è incluso in un nuovo gruppo sociale, ora la valutazione dell'insegnante è di notevole importanza per lui.

L'adolescenza nello sviluppo della personalitàdifferisce dal fatto che il bambino non entra in un nuovo gruppo, il gruppo stesso cambia. Per il bambino di questa età, le diverse attività extrascolastiche acquisiscono importanza, la comunicazione con il gruppo di pari. L'opinione dei pari può essere più autorevole dell'opinione di insegnanti e genitori.

Nell'adolescenza, i bambini spesso sperimentanouna crisi dello sviluppo della personalità, provocata da cambiamenti troppo rapidi nella struttura socio-psicologica del gruppo in cui si trovano. Per la crisi di questa epoca, lo spirito di contraddizione è caratteristico, il desiderio di fare tutto a modo suo, di acquisire la propria esperienza di successi e mancanze.

All'età di 18 anni, di regola, la personalità del bambinoè completamente formato. Cardinalmente cambiare la personalità già stabilita non può, si può solo aiutare il bambino a correggere il suo comportamento. Pertanto, è così importante infondere nei valori morali ed etici del bambino in modo tempestivo, per insegnargli le norme di comportamento e le relazioni umane quando la personalità del bambino è ancora in via di sviluppo.