Sviluppo dell'udito fonemico nei bambini

Se un bambino ha un udito fonemico poco sviluppato, può farlo confondere i fonemi vicino a quelli che suonano. Questo può ostacolare lo sviluppo della comunicazionediscorso, imparare a leggere e scrivere, perché se un bambino non sa distinguere i suoni, percepirà (ricorda, pronuncia, scrive) ciò che ha ascoltato, e non ciò che gli è stato detto nella realtà. Quindi - errori nella parola e nella scrittura.

Un cattivo sviluppo dell'udito fonematico può portare a dyslasia funzionale - la pronuncia spezzata dei singoli fonemi ogruppi di fonemi. Se un bambino non riesce a distinguere i fonemi simili a orecchio, non può pronunciarli correttamente. Se il tempo non viene preso, il difetto verrà corretto e più il bambino diventa vecchio, più sarà difficile ripararlo.

Nel caso in cui i genitori capiscano quanto sia importante lo sviluppo dell'udito fonemico per un bambino e se ne occupi sin dall'infanzia, all'età di cinque anni il bambino dovrebbe essere in grado di determinare a orecchio se c'è un suono specifico nella parolae lui stesso seleziona le parole per i suoni dati. Ma in pratica non è sempre così. Abbastanza spesso i bambini confondono suoni simili - duri e morbidi, sordi e sonori, fischiando e fischiando (per esempio, M & M, W, C, C e C, ecc.).

Lo sviluppo dell'udito fonemico nei bambini in età prescolare può essere "spronato" con l'aiuto di esercizi speciali. Questi esercizi aiuteranno i bambini a riconoscere il suono dato in parole, a determinare il posto del suono nella parola, a distinguere parole e forme di parole che differiscono solo in un fonema.

Sviluppo dell'udito fonematico: esercizi

Impara il suono

Questo esercizio ti insegna a determinare la presenza ol'assenza di un dato suono nella parola a orecchio. Invita tuo figlio a compiere una certa azione (alza la mano, batti le mani, calpestando con il piede), quando sente le parole con un dato suono. Se il bambino ha problemi nel distinguere un particolare suono - fai un esercizio su questo suono, se non c'è problema - seleziona i suoni "problema" più probabili.

Cosa è comune?

Di 'tre o quattro parole, ognuna delle qualic'è un certo suono e chiedi al bambino quale suono è comune a tutte queste parole. È auspicabile che il suono dato fosse in parole su posizioni diverse - all'inizio, nel mezzo e alla fine. Ad esempio: airone, giunchiglia, ben fatto.

Uno, due, tre - pensa velocemente!

In questo esercizio, il bambino deve trovare una parola che soddisfi determinati criteri, ad esempio:

• 
  Assegna un nome a una parola che inizia con lo stesso suono della parola "pelliccia".
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  Pensa a una parola che inizia con l'ultimo suono della parola "anguria".
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  Ricorda il nome del pesce, in cui vi è l'ultimo suono della parola "castello" (luccio, carassio, carpa ...).
• 
  Raccogli una parola in cui il primo suono è c, e l'ultimo è quello.

Puoi chiedere al bambino di scegliere un'immagine che mostri un oggetto con un determinato suono o semplicemente trovare un oggetto nella stanza.

Qualcuno ha confuso qualcosa

Questo esercizio ti aiuta a imparare a distinguereparole che differiscono in un fonema. Per fare ciò, è necessario leggere le filastrocche del bambino, sostituendo in una parola una lettera (o rimuovendola o aggiungendo altro). Il bambino deve trovare un errore nel poema e correggerlo. I versi possono essere molto diversi, ad esempio:

Amo il mio cavallo,

Lo pettinerò senza problemi,

Ti pettinerò la coda con il mio pettine

E io cavalcherò a cavallo ossatura.

Costruiremo l'aereo noi stessi,

Andiamo oltre pesi.

Andiamo oltre pesi,

E poi torneremo a mamma.

Bunny si siede seduto

E le sue orecchie si stanno agitando.

Il coniglio è freddo per sedersi,

È necessario lampadine per riscaldarsi.