Insegnare a un bambino a ritestare il testo

Ci sono due ragioni principali per cui un bambino potrebbe incontrare difficoltà nel rivedere un testo: questo è un problema con lo sviluppo della parola o dei problemi concomprensione, analisi e formulazione di ciò che è stato ascoltato. Nel primo caso, l'enfasi dovrebbe essere posta sullo sviluppo della parola e non farlo con l'aiuto di rivedere, ma con l'aiuto di giochi più semplici per lo sviluppo della parola. Ma nel secondo caso è necessario allenare la capacità del bambino di fare una nuova lettura del testo.

Per prima cosa devi selezionare il test giusto per rivenderlo. Prima di tutto, dovrebbe essere il testo da commentareper abbinare il livello di sviluppo del bambino: provare a scegliere test che siano facili per la percezione del bambino. In tali testi, le azioni eseguite dai personaggi devono essere comprese dal bambino, e i personaggi stessi devono avere caratteri pronunciati. Il volume del testo non dovrebbe essere troppo grande.

Dobbiamo anche ricordare che l'educazione e l'educazione del bambino vanno sempre di pari passo. Pertanto, il test deve necessariamente avere un valore educativo, insegnare al bambino qualcosa di utile e buono. Infine, il testo per la retelling dovrebbe interessare il bambino: forse la parafrasi del testo "non va" proprio perché i test proposti non sono interessanti.

Inizia a padroneggiare meglio la parafrasi del testo dalle fiabe: sono interessanti per il bambino, sono abbastanza semplici, mamentre non sono primitivi, hanno una struttura chiara e un corso di eventi misurato. Successivamente puoi passare gradualmente alle storie, aumentare la quantità di testi offerti per la rivisitazione.

Per preparare il bambino per parafrasi del testo è necessario suun certo piano: se leggi il testo per il bambino e poi gli chiedi immediatamente di raccontarlo, è improbabile che ci riesca. Siamo sinceri: nemmeno per ogni adulto uscirà. Pertanto, il test dovrà essere letto più volte e tra una lettura e l'altra - eseguire determinati compiti con il bambino.

Dopo aver letto il testo per il bambino per la prima volta, determina insieme a lui ciò che viene detto nel testo. Non deve essere una completa rivisitazionetesto: basta evidenziare l'idea principale e formularla in un paio di frasi. A questo punto, è necessario prestare attenzione al titolo del testo e, insieme al bambino, pensare perché l'autore lo ha chiamato in quel modo, e non altrimenti. Nota che il testo dovrebbe essere letto lentamente, in modo chiaro e leggibile.

Dopo questo, è necessario determinare quali parti del testo sono costituite. A ciascuna parte è necessario venire in mente delle domande(fallo in anticipo). Quindi leggi di nuovo il test per il bambino e fagli rispondere a queste domande (forse con il tuo aiuto). Dopo la seconda lettura, puoi fare un piano che renderà più facile per il bambino riverniciare il testo.

Per fare ciò, è necessario rileggere nuovamente il testo, daparti. Ogni parte è uno o più paragrafi, uniti da un'idea comune. Puoi inventare i tuoi nomi per ogni elemento del piano o usare frasi dal testo che esprimano con maggiore precisione l'idea di base di ogni parte semantica. Ora leggi il piano insieme al bambino e chiedigli di raccontare ad alta voce l'idea di ogni paragrafo (con il tuo aiuto). Lascia che faccia lo stesso, solo a se stesso.

È ora di leggere ancora una volta il testo. Ascoltando il testo, lascia che il bambino si concentri sulle idee di base, sull'ordine in cui vengono presentate, mette in risalto le immagini più brillanti e gli esempi che supportano l'idea di base. Successivamente, discuti con il bambino i dettagli più significativi del testo. Ma non è necessario approfondire i dettagli: se la parafrasi del testo è troppo dettagliata, il bambino semplicemente "non vede la foresta dietro gli alberi". È necessario insegnargli a distinguere i dettagli essenziali da quelli non essenziali. Assicurati in questa fase di chiarire il significato di parole non familiari, se esistono nel testo.

Infine, si interessi al parere del bambino: il testo probabilmente gli ha causato alcuni pensieri, emozioni, esperienze. Chiedigli come, secondo lui, l'autoresi riferisce ai personaggi e agli eventi principali? E come si sente? È d'accordo con l'autore? Lascia che il bambino descriva il più accuratamente possibile, cosa gli piace del testo e cosa no. Finalmente, finalmente lascia che il bambino risponda al sei domande, che ti aiuterà a rinfrescare il contenuto del testo nella tua testa:

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  Chi?
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  Cosa fa?
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  Quando?
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  Dove?
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  Come?
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  Perché?

E ora puoi prenderlo per la rivisitazione del testo. Come aiuto all'inizio puoi usare le immagini della storia: pronto o dipinto dal bambino stessoil processo di preparazione per la rivisitazione. E ricorda che rivedere un testo è un allenamento non tanto per memorizzare quanto per capire. Non chiedere al bambino di memorizzare meccanicamente il testo: se lo capisce, lo dirà con le sue stesse parole.